此扩展支持网络环境中的数字捕获技术。
受 Inquiry Technologies, LLC (InqTech) 启发的研究和产品开发使各行各业的个人能够更好地理解他们遇到的数字内容，并提供一种高效、安全和实用的方式来向他人表达这些知识。我们的研发得到了美国农业部 (USDA)、美国国家科学基金会 (NSF) 和肯塔基州经济发展内阁的资助。 InqTech 建立在 Scott Stuckey 博士的开创性研究之上，该研究使用数字捕获技术作为改进知识表达的手段，同时增强概念理解。我们的技术利用了这样一个事实：大多数人可以展示更多他们实际理解的内容，而不是他们能够写出的内容。 UniCast Performance Platform™ (UniCast™) 鼓励用户谈论他们可能使用的任何数字内容的体验，并同时捕获其设备显示屏上显示的每个动作或事件。
由美国国家科学基金会和美国农业部赞助的几项教育研究和发展研究的结果清楚地表明，我们最初的学生申请可以提高动机，改善任务行为，提高成就水平，并增强与探究性学习相关的科学实践。该技术为学生提供了一种大声思考与活动相关的复杂性的方法。由此产生的视频促使学生自我反思自己的努力，根据需要进行更改，并在学习社区的所有参与者之间安全地分享他们的工作。 InqTech 开发了类似的技术，使教师能够快速有效地审查所有学生的作业，并以学生观看和聆听（而不是阅读）的方式提供反馈。我们最近的研究表明，在农村家庭中提供这些学生和教师视频可以提高与学校教授的概念和使用的技术相关的对话的质量和频率。这是教育的一个重要组成部分，因为农村社区中父母的影响是决定学生高中毕业后的道路的主导因素。
InqTech 的数字捕获工具以 Google Chrome 扩展的形式存在，有助于最大限度地分布我们的产品线，因为 UniCast™ 可以在 Chromebook 或任何其他能够运行 Chrome 的计算机设备上运行。学生只能录制整个屏幕、特定 Chrome 选项卡或特定应用程序（例如 Google Docs、PowerPoint 或 Word）的数字捕捉视频。这种限制是有意设计的，因为我们的广泛研究清楚地表明，当学生被允许录制包含网络摄像头的数字捕捉视频时，他们的活动变得更像是“制作”，并且常常失去对实际学习目标的关注。课堂教师和学校管理员可以使用可选的网络摄像头功能，该功能可以使用全屏或画中画模式。学校和学区工作人员还可以创建反馈视频，将他们的口语轻轻地叠加在学生的 UniCast™ 视频之上。还可以使用大多数其他类型的学生生成的数字内容甚至已扫描为 pdf 的纸质作业轻松制作反馈视频。这种程度的个性化反馈让学生观看和聆听教师的评论，而不是阅读页边空白处的红色墨水。
InqTech 还开发了一个独特的帐户管理系统，该系统由各个级别（即学生、课堂教师、学校管理员、学区管理员等）组成，每个级别的分配功能和访问级别各不相同。例如，“学校工作人员”可以访问他们分配到的学校的学生帐户，但不能进行任何更改。 “课堂教师”可以管理分配给他们的特定学生帐户，包括将特定状态从“活动”更改为“暂停”的能力，反之亦然。 “学校管理员”可以访问学校的所有帐户，并可以相应地安排学生、创建新的用户帐户和/或存档不再使用的帐户。学区管理员继承其他级别的所有权利，并可以建立变量，例如根据任何给定学校的网络基础设施和分配的带宽选择视频录制设置（高、中或低）。所有这些访问级别都是在创建帐户时分配的，这一过程可以通过将一个相对简单的表格上传到 UniCast 的管理系统来完成。这些级别的帐户管理有助于确保所有相关方安全、可靠且高效的学习环境。
